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剖释高考的焦点:大学存在的意思和代价

gecimao 发表于 2019-03-12 20:24 | 查看: | 回复:

  在2016年高考之际,我们暂时放下传媒学术视角的观察和思考,而愿意在这一特殊时刻,用一个晚上的时间,写下这样一篇不像基地观点的基地观点,目的是将我们认识的大学生活告诉更多的“小鲜肉”们。因为我们发现,在人潮人海的高考大军中,人们对于成败的关注程度,往往要远远超过对于大学真正意义的思考。打开互联网,对于高考制度和大学教育理念的批评层出不穷,角度各异。例如对于高考地区分差的长期诟病,以及关于大学知识与社会需要严重脱节的深深担忧,其实都体现了当前社会对高考制度和大学教育的一种焦虑式关注。而高考则像苍央嘉措诗句中描述的那样,无论“你爱,或者不爱,它就在那里,难度还只增不减”。欣赏着人们“看不惯它却又干不掉它”的样子。

  除此之外,在互联网时代,高考已经从一个教育热点,变成了一个供社会化媒体共同消费的舆论线年高考第一天,多家网络媒体都发布了与之相关的专题文章,例如微信公众号中,就出现了“唯青春与公平不可辜负,高考辜负了多少孩子?(时政参阅)”、“2016高考作文段子集出来了(传媒与广告)”、“关于高考,你最深的记忆是什么?(传媒人生活圈)”这些文章或突出槽点,或主打娱乐,或强调情怀,却都围绕着“高考”这一短期热点。三天后,如果将社会化媒体上所有关于高考的文章进行一次内容分析,估计能将当前互联网所有符合潮流的内容编辑范式一网打尽。类似成熟套路在不同话题中的切换和套用,几乎已经成为了当前互联网内容生产方式的一个显著特点。如果读者有兴趣,之后的基地观点中我们可以继续进行研究和讨论,现在还是说回高考。我们认为,对于高考的正确认识,关键在于如何将“大学”这一抽象概念解释给尚未进入其中的考生?如果问一个高三的学生:“什么是大学?”得到的答案多半是疲惫茫然的眼神,为什么?因为没有时间和精力去了解和思考,所有的时间和精力都淹没在题海之中了,这其中有一个问题,就是在高考的过程中,我们对于过程的感受过于具象,而对目的地的感受却非常抽象,换言之,就算高考成功,我们感受到的其实不是大学生活带来的美好期待,而只是分数营造出的空洞肯定。一旦这种肯定不能在实际生活中得到响应,学生的心理落差和自卑情绪就很容易出现。我们认为,社会对于大学生高分低能、眼高手低的质疑其实也都源自于此。因为我们常年来习惯于将大学的精神抽象为干涩的分数,将追求梦想的过程简化为考试的排名,由此导致的结果就是考上的学生不知道自己大学生活的意义和价值,落榜的学生不知道自己未来生活的方向和前景。

  那么,应当如何正确认识高考呢?我们认为,既然高考为我们打开的是一扇叫做“大学”的大门,我们就应当从大学对于人生的意义中去反思高考。我们认为,无论什么级别的大学,在我们的人生中,都具有三个不可替代的重要意义。

  其一,大学四年是唯一能够建立独立研究精神的四年。虽然有很多观点认为当前大学传授的知识与社会严重脱节,我想强调的是,我认为今天大学的核心已经不再是知识的传承,而是研究精神的培养。从小学到高中,我们的教育其实都在完成知识传承这一任务,如果说大学的知识都已经过时,那么中小学的知识又当如何?而且由于信息时代知识的爆炸式增长,大一学的内容,大四已经过时的现象,未来在很多专业中必然会越来越突出,因此,如果大学将培养的重心放在知识传承上,必然会越走越艰难。

  我们认为,大学之所以可贵,是因为这四年是很多人一辈子唯一能够保持独立研究精神的时期,没有职业属性的大学生,更容易保持纯粹的研究动机和客观的研究立场,当毕业后走入社会,不但会被贴上不同的职业标签,还不得不面对生活压力、个人欲求、家庭责任、社会期待等因素的综合“绑架”,随着入世程度的日益加深,我们思维的自由程度也在日益降低,走出校门后,独立而纯粹的研究精神其实很难保持。

  其二,大学四年是唯一能够自主分配时间和精力的四年。如果以大学为分界线进行人生分期,大学前的生活是为父母和老师而活的,因为不愿意让他们失望,所以即使不明白大学的意义,大批考生依然知道应该拼命努力。大学后的日子则是为单位、子女、父母和社会责任而活的,因为父母老去,子女尚幼,还有一批跟着自己闯江湖的兄弟,需要我们照料和尽责的人越来越多。由此可见,我们的时间和精力,只有在大学期间才真正属于自己。这是一段如此美好又稍纵即逝的时光,短暂到往往只有等到再也找不回来的时候,你才能明白其重要的意义和价值。从这一角度来说,大学给予我们人生的价值,很重要的一部分就是对于自我时间和精力的开发和管理,而这背后更核心的问题,其实是每个人与自己身体、心灵的相处之道如何和谐建立?

  最后,大学四年是唯一能够堂而皇之白日做梦的四年。梦想对于人生而言之所以重要,是因为它代表着未来的可能性,而不幸的是,我们每个人生活的过程,同时也是可能性越来越少的过程,年轻人之所以活力满满,老年人之所以暮气沉沉,很大一部分原因在于前者靠着期待未来生活,后者则要靠回忆过去生活,这其中的差异,就是是否拥有梦想的区别。所以能够做梦,并有实现的可能,是人生最大的幸福,大学为我们打开的,就是这样一扇幸福的大门。在这四年中,不确定是最大的常态,变化是唯一不变的东西。当我们走出校门,有了一份体面的工作,每月或高或低的薪水,常驻的城市和家庭,生活也就有了稳定的轨迹,这种稳定,可能是很多人都期待的,但一眼看穿的生活往往也容易令人厌倦,马云曾表示,促进他最终辞职创业的动力就是不愿意过一入职就能看到退休后生活状态的日子。而对于大多数人来说,走入社会后,都没有成为“马云”的勇气和机遇,所以更应该珍惜大学为我们营造的“造梦空间”。因为这四年一旦逝去,可能再也没有平台能够如此宽容地允许我们“白日做梦”了。

  总之,与其苍白地告诉考生,高考的结果不重要,人生还有很多可能,不如在高中时代,就先把大学这一抽象的概念向他们解释清楚,因为只有建立了关于大学人生意义的理性认识,考生才能知道高考到底能把自己引向何方,也只有明白了大学精神和价值,考生们才可能明白为什么要考大学?考不上又应当如何应对和处理?而这一切,不应该只依靠经历了大学之后的自我反省……

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